艺术领域教案 筷子舞教学

很多朋友对于艺术领域教案和筷子舞教学不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!本文目录《我心目中的冬天》的艺术领域教案活动反思怎么写中班艺术领域青菜翻跟头教案筷子舞教学高

很多朋友对于艺术领域教案和筷子舞教学不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!

本文目录

  1. 《我心目中的冬天》的艺术领域教案活动反思怎么写
  2. 中班艺术领域青菜翻跟头教案
  3. 筷子舞教学
  4. 高中鉴赏美术作品的艺术语言教案怎么写
  5. 中班艺术什么弯弯教案

《我心目中的冬天》的艺术领域教案活动反思怎么写

,在一年四季中,你最喜欢哪个季节?是生机勃勃、万物复苏、百花争艳的春天,是荷花开放、太阳炙烤大地的夏天,是秋高气爽、果实丰收的秋天,还是……至于我,我最喜欢沉静、美丽的冬天。我心中的冬天是美丽的。

早晨,天还没亮。借着窗外昏暗的灯光,我看见有星星点点的雪花飘过。又下雪了。

黎明前的世界是安静的。

黑色的天幕像一张铺天的大毯,无数朵洁白晶莹的雪花如天使一般纷纷降下。第一阵落在地上,大地披上了一件薄纱衣,微风吹过,似珠帘卷起,再配上城市的宁静,你会感觉到大地也在跳舞。

第二阵本想也来凑热闹,不慎被揽入树的怀抱,于是树木也戴上了美丽的面纱,夜幕下,显得更加婆娑,虽然以是叶落枝枯,但在雪的装饰下却格外绚丽。树木也看到了春的希望,听到了春的脚步。

接着第三阵、第四阵……无垠的天幕不断地撒下这希望的花朵。雪花纷纷扬扬,悄悄地往下降。霎时,满天,满地,满树都有它们的影子。它们给房屋穿上了白外套,给路灯戴上了白礼帽,给路边的枯草盖上了一层雪被子。

雪花在空中嬉戏着、飞舞着。“学家族”特有的洁白在微明的天空中特别耀眼它涤荡了世间的一切尘埃,送走了严冬的寂寞。他自由地来,自由地去。这一来一去是潇洒辉煌。这自由的精神,天空是他的舞台,大地是它的向往,它想怎么飞就怎么飞,想怎么落就怎么落。世间的一切尽收于它的眼底,在它看来,世界是清亮的、自由的、欢乐的。

第二天,雪停了,太阳普照着大地,照得雪花晶莹剔透。不见雪飞,只见日晒,我有些失望。谁想刚刚走下楼梯,一阵微风掠过,飘下雪花点点。我接过一朵,很快,它只剩下清澈的、含笑的水珠。我知道它是那曾在黎明飞舞的雪花的化身。

这就是我心目中最美的冬天的情景和美妙之处。

中班艺术领域青菜翻跟头教案

翻跟头》是一次艺术活动,其目标:1.能大胆画出正面人物四肢的简单动作,感受人体倒立的绘画过程。2.学习表现局部倾斜的画面,感受不同作画方法的乐趣。

实录

活动第一环节,老师出示范例时问,天空、草地、和人的位置让幼儿说说人在干什么?,幼1答:“在锻炼”。幼2答:“在翻跟头”。

师问:“翻跟头除了这个姿势还有哪些姿势?”幼1答:“还可以是两脚并拢的。”幼2答:还可以是半圆形的,我在学舞蹈时做过的“说完情不自禁地表演了一次。幼3答:“还可以是头夹在腿中”。……

思考

幼儿理解翻跟头的概念,而且,观看过体操运动员做体操时身体倒立的情景,幼儿在生活中也有过倒立的体验,对倒立的姿态有丰富的感性经验,在他们的印象中,有无数种倒立的姿势。

实录

教师在与幼儿交流中,完成了示范画,画面与示例一目一样。

在幼儿绘画前的交流中,有的说:“我要画翻跟头时两脚分开的”。有的说:“我要画翻跟头时两脚并拢的”。也有的说:“我要画头脚都着地的”。……

在评价交流时发现:全班幼儿的作品除背景稍有不同之外,其动态基本一样,都与示范作品一样。

思考

1.幼儿对翻眼头有在富的感性经验虽然知道有许多翻跟头的姿势,但受绘画技能的限制,有了丰富的想象,无法用绘画的表式表现。

2.老师的示范与范例一模一样,这范例上的动态,其实就是《运协身体》主题中做操人的动作。这样的示范,不仅没有起到引领、启发的作用,而且,束缚了幼儿的想象。如果老师的示范与范例不一样,而是根据幼儿的回答画另动态的姿势,则效果就水一样了。因经,对于这种幼我对给画内容有丰富经验,而参相应的绘画技能不足的情况下,示范一定了考虑周密,真正起到引领和启发的作用。翻跟头》是一次艺术活动,其目标:1.能大胆画出正面人物四肢的简单动作,感受人体倒立的绘画过程。2.学习表现局部倾斜的画面,感受不同作画方法的乐趣。

实录

活动第一环节,老师出示范例时问,天空、草地、和人的位置让幼儿说说人在干什么?,幼1答:“在锻炼”。幼2答:“在翻跟头”。

师问:“翻跟头除了这个姿势还有哪些姿势?”幼1答:“还可以是两脚并拢的。”幼2答:还可以是半圆形的,我在学舞蹈时做过的“说完情不自禁地表演了一次。幼3答:“还可以是头夹在腿中”。……

思考

幼儿理解翻跟头的概念,而且,观看过体操运动员做体操时身体倒立的情景,幼儿在生活中也有过倒立的体验,对倒立的姿态有丰富的感性经验,在他们的印象中,有无数种倒立的姿势。

筷子舞教学

筷子舞的教学

一、教学设计说明:

《筷子舞》是人音版音乐教材第十一册第二单元的演奏内容。因为在小学音乐教学中,有系统有规范地融入舞蹈艺术教学,注重保持学生的学习兴趣,强调成品舞蹈的赏析,对学生的人格成长、情感陶冶以及智慧的提高等,具有重要价值。它既可以美化学生的形体气质,丰富学生的情感体验,愉悦学生身心健康,更能增进学生的合作体验,拓展学生的想象创新。

做到音舞结合,能让音乐真正成为孩子们的最爱。但是,现在很多老师在上舞蹈鉴赏课或者教学中有舞蹈教学要求的课时都只是试听为主,很少有亲自表演给学生看,教学生舞蹈动作,和学生互动等等,导致无法满足学生的审美需求。

因此,我在本课的教学活动中以音乐审美为核心、面向全体学生、注重个性差异等为基本理念,运用现代教育教学手段,让学生们积极主动的学习音乐、创造音乐、享受音乐,以此来表达自己的情绪。最重要的我在本课把音乐和舞蹈相结合在互动的学习中,教师以参与者、组织者、合作者的身份成为学生们的合作伙伴。通过本次音乐教育教学活动,使师生间达到共识、共赏、共进。

二、教学分析:

《筷子舞》是一首鄂尔多斯民歌。它由四个乐句组成。音调以五声羽调式为基础。乐曲的前两个乐句节奏比较平稳、均匀,后两个乐句则显得跳动、活泼。本课伴奏声部使用打击乐器很好的配合乐曲的律动和情绪,再加上舞蹈的欣赏和互动更能让孩子在快乐中体验和学习。

高中鉴赏美术作品的艺术语言教案怎么写

活动目标:

1、认识救护车的外形和用途;

2、知道打特殊电话120找救护车。

活动过程:一、认识救护车

中班艺术什么弯弯教案

目标什么弯弯学习要求孩子用自己的语言描写出什么弯弯的原因原理种类,并且用自己的语言组织进行描写,独立完成写作任务,讲课分析老师可以先把事先搜集到什么弯弯法种类所用的词语等列在黑板上供孩子们参考学习,孩子们结合自己的语言,并且在老师的指导下,运用老师提供的方法方式,资料文字等完成任务课程反馈老师对描写好的作品给小红心奖励

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